Tim Green - First Team (New Kid #2)

Tämä kirja lähti vähän vahingossa mukaan kirjastosta kansikuvansa perustella, ja valitettavasti jälkikäteen asiaa tarkastellessa, sitä löytyi vain tosiaan Oulun kirjastosta. Mutta lähden sillä silti liikkeellä, jotta saadaan tämä blogi polkaistua käyntiin ja kuka tietää, jos jollakin tulee enemmän Greenin kirjoja vastaan jotain kautta.
 

Kirjan päähenkilö Brock on 12-13 vuotias ja kirja on kannen mukaan suunnattu 8-12 vuotiaille lukijoille. Itse näen, että kirja voisi silti toimia myös yläkoulun puolella ainakin niiden oppilaiden kohdalla, joiden kielitaito ei välttämättä riitä haastavamman kirjan lukemiseen tai jotka eivät ole muuten innokkaita lukijoita, sillä hahmojen iät eivät tule ainakaan omasta mielestäni liian selkeästi esille kuin parissa kohdassa. Ilman näitä kyseisiä kohtia olisin itse kuvitellut Brockin hahmon hieman vanhemmaksi, ehkä 14-15 vuotiaaksi. Juonen käänteet ovat väliin hieman lennokkaita, mutta urheiluun ja kaverisuhteisiin keskittyvät osuudet korjaavat tätä.
 
Teksti ei ole natiivin tasoisesti lukevalle haastavaa, mutta voi silti tarjota mielekkään lukukokemuksen, sillä tarina kulkee sutjakasti ja imaisi mukaansa ihan tällaisen aikuisen naisihmisenkin ja koko ajan on sellainen ”Mitä seuraavaksi tapahtuu?” olo. Greenin kieli on myös mielekästä luettavaa ja kivan kuvailevaakin välissä, vaikka ei tosiaan paljon englanniksi lukevalle nuorelle todennäköisesti tarjoa kielellisesti haastetta. Taitavalle lukijalle lukukokemusta voisikin tehdä haastavammaksi kysymysten avulla. Oikeanlaisella kysymysten asettelulla kirja voisi siis olla hyvää eriyttämismateriaalia myös kielellisesti taitaville oppilaille, kun haastaa oppilaita pohtimaan teoksen teemoja ja tyyliä samalla tavalla kuin äidinkielen tunneilla.
 
Heikomman lukijan kohdalla kirja voikin sitten tarjota mahdollisuutta kehittää kielitaitoa niin sanaston kuin yleisen hallinnan ja ymmärryksen osalta. Kielitaitohan kehittyy lukiessa ja tämä teos olisi hyvä etenkin niille oppilaille, jotka eivät välttämättä itsenäisesti vielä hakeudu englanninkielisen kirjallisuuden pariin, mutta ehkä kaipaisivat kosketusta kieleen myös oppikirjojen ulkopuolella kehittyäkseen ja kiinnostuksen luomiseen.
 
Kirjan luvut ovat lyhyitä ja napakoita, jotka tekevät kirjasta mielestäni soveltuvan luettavan erityisesti kolmelle ryhmälle:

1. Alakoululaisille (joille kirja on alun perin suunnattu), itse suuntaisin kirjan ehkä juurikin 11-12-vuotiaille, joiden kielitaito on natiivin tai lähes natiivin tasoista ja joille oppikirja ei tarjoa tarpeeksi haastetta.
2. Yläkoululaisille, joiden kielitaito on myös ns. oppikirjojen tarjoaman materiaalin ulkopuolella ja kaipaavat eriyttämistä ylöspäin, mutta eivät välttämättä ole luontaisia lukijoita. Tekstin nopealukuisuus, tempaava kerronta ja napakat kappaleet voivat tehdä siitä hyvän teoksen oppilaille, jotka eivät yleensä lue niin paljon. Kirja ei välttämättä haasta oppilasta kielellisesti, mutta jos sen ohessa annetut kysymykset asettelee oikein se voi toimia hyvänä projektina oppilaalle. Kielellisesti lahjakkaamman oppilaan kanssa keskittyisin kysymyksiin, jotka haastavat pohtimaan kirjan teemoja ja kieltä syvemmin. Ehkäpä jopa arvioimaan kelle se olisi sopiva ja miksi. Luonnollisesti natiivin tasoisesti kieltä käyttävälle yläkoululaiselle kysymykset voisi asetella englanniksi ja vastaaminen tulisi suorittaa myös englanniksi.
3. Jos luokalle ottaa lukukauden/vuoden tavoitteeksi lukea kirjan (tai useamman) englanniksi tämä voisi olla hyvänä ehdokkaana niille yläkoululaisille, jotka eivät koulun ulkopuolella lue englanniksi ja joille kirjan lukeminen vieraalla kielellä voisi itsessään olla jo hieman haastava tehtävä. Kirja on mielestäni sen tasoinen, että osalle se voi osalle tuoda juuri uutta sanastoa ja vahvistaa koulussa opittua, ehkä haastaakin vähän ja tutustuttaa kielen kerronnallisempaan/kuvailevampaan käyttöön. Tuoda kieltä enemmän myös koulun ulkopuolelle niille oppilaille, jotka eivät sitä muuten käytä esim. videopelien kautta.

 
Teemojen pohjalta kirja voisi soveltua oppilaille, jotka tykkäävät lukea kirjoja, joissa juoni kulkee nopeasti, on vähän jännitystä ja salamyhkäisyyttä, sekä urheilusta kiinnostuneille oppilaille.
 
Kirjan vahvuuksina näen sen, että se on osa sarjaa (ensimmäinen osa on nimeltään New Kid ) eli jos oppilas tykästyy kirjaan ja haluaa lukea enemmänkin englanniksi sen myötä edelliseen osaan tarttuminen voi olla helppo tie. Green on ilmeisesti yllättävän tuottoisa kirjailija ja kirjoittanut saman tyylisiä kirjoja enemmänkin, juurikin sarjamuodoissa. Tämän pohjalta olen itse ainakin kiinnostunut tutustumaan myös muihin hänen teoksiinsa ja jos häneltä löytyy myös yläkouluikäisille suunnattua kirjallisuutta, valitettavasti Finnan mukaan Suomesta löytyisi vain yksi Greenin teos tämän lisäksi. Kyseinen teos on nimeltään Home run: a baseball great novel ja se löytyy Vaasan kaupunginkirjastosta, tuohon käsiksi pääsevät opettajat voivat sitä ehdottaa oppilaille, joita urheilu teemaiset kirjat saattaisivat kiinnostaa.
 
Kirjassa on selkeähkö agenda saada myös urheilevat ja ei niin lukevat pojat lukemaan enemmän, kuitenkin tässä ehkä heijastuu Greenin oma harrastuneisuus ja innostus lukemiseen ja kirjoittamiseen, usko sen merkitykseen, juuri oikeasta vinkkelistä. Green itse on entinen NFL -pelaaja ja on ainakin omasta näkökulmastani onnistunut yhdistämään varsin mallikkaasti intohimonsa kirjallisuuteen ja urheiluun niin, että tällainen vähemmän urheilullinenkin ihminen pääsi mukaan ja innostui kirjasta. Goodreadsin perusteella Greenin muutkin teokset ovat urheiluun liittyviä nuortenkirjoja, joten hän saattaisi olla kirjailija, jolta urheiluun liittyvä kertomakirjallisuutta löytyisi. En tiedä miten englanti äidinkielenä opettavat tämän teoksen kielen näkisivät, mutta itsestäni sitä voi hyvin soveltaa vieraan kielen opetukseen joko autenttisen materiaalin lisäämis mielessä tai ylöspäin eriyttämisessä. Yhteisessä opetuksessa kirjaa voi käyttää kuvailevan kielen, sekä urheilusanaston lisäämiseen.
 
Kysymys ehdotuksia
 
Alakouluun:

1. Kerää ylös uusia/vaikeita ilmauksia ja sanoja, joihin lukiessasi törmäät. Selvitä mitä tarkoittavat.
2. Miten Brock päätyi uuteen kaupunkiin?
3. Kuka oli ensimmäinen henkilö, jonka Brock tapasi Calhounissa? Miten he tapasivat?
4. Millaisia ongelmia Brock kohtaa joukkueessa? Ketkä auttavat häntä niiden kanssa?
5. Millaisia ohjeita Brock saa isältään?
6. Mitä voit kertoa valmentaja Hewittistä, Van Kufflerista ja Spadasta?
7. Mikä on Brockin äidin tarina?
8. Miten Brock saa viimein näyttää taitonsa?
9. Kenelle suosittelisit kirjaa ja miksi?
10. Arvioi omaa lukukokemustasi. Mistä pidit kirjassa? Mistä et? Haluaisitko lukea sarjan muutkin osat tämän kirjan perusteella?  

 
Kysymyksiä 1.-7. voidaan käyttää myös yläluokilla ”varmistamaan”, että kirja on luettu ja kutakuinkin ymmärretty. Kysymyksiä voi myös kääntää englanniksi, pyytää vastaamaan englanniksi, jos kaipaa oppilailta kirjallista tuottamista ja haluaa lisätä ”haastetta”.
 
Yläkouluun:

1. Kirja on alun perin suunnattu 8-12-vuotiaille. Näkyykö tämä mielestäsi kirjassa? Miten? Koetko, että kirja soveltuu myös vanhemmille lukijoille? Kenelle kirja soveltuu mielestäsi parhaiten?
2. Mistä pidit kirjassa ja mistä et?
3. Huomaisitko lukiessasi mahdollisesti eroja suomalaisessa ja amerikkalaisessa kulttuurissa? Millaisia?
4. Brockin isä kannustaa häntä kestämään valmentajien huonoa käytöstä ja olemaan yleisesti ”vahva”. Näetkö hänen ohjeensa hyvinä vai huonoina? Perustele.

1. The book has mostly male characters, what type of presentations of masculinity does it give in your opinion? Is it possibly lacking something? If so, what?
2. The book has originally been written for 8-12-year-olds, beside clear indicators of the main character’s age what giveaways there are that in your opinion show that the book is aimed for slightly younger readers?
3. What type of reader would you recommend this book for?
4. What kind of role social status holds for Brock? Does he think it’s important? How does it show through-out the story?
5. The novel is set in the U.S. do you think it shows in how the characters are written and how the story is told? If yes, how? Are there behaviors, viewpoints or ideologies you cannot share that might be connected to cultural differences?
6. Write a short review of the reading experience. What was good and what wasn’t?
7. Would you read the rest of the book series based on this book? Or other works of the author?
8. Oppilasta voi myös pyytää pitämään esitelmän kirjasta ja liittämään esitelmään vaikka vähän tietoa kirjoista, joita Brock lukee tai amerikkalaisesta jalkapallosta.

 
Ideoita yhteiseen opetukseen

• Kieliopin kertausta, teen tästä erillisen postauksen, koska samat vinkit käyvät lähes kaikkiin kirjoihin.
• Urheilu sanastoa on hyvä etsiä kirjan urheilu kohdista esim. kenttä, tuomari, valmentaja ja eri pelaaja rooleja. Koska kirjassa keskitytään amerikkalaiseen jalkapalloon sen avulla voi johdattaa opetusta myös kulttuuriin ja etenkin urheilukulttuuriin, tutustua amerikkalaiseen jalkapalloon ja vaikka yhdessä tutkia kuvausten jälkeen videoiden avulla, miten peli toimii ja mitä rooleja kuvausten pohjalta pystytään tunnistamaan. 
• Sanoi -ilmauksen korvauksia, voidaan tutkia miten eri tavoilla sitä ilmaistaan ja millaisia mielikuvia ne luovat.
• Kirjasta löytyy myös muita kielikuvia/ilmaisuja, joita on hyvä pohtia oppilaiden kanssa, mitä ne tarkoittavat.

------------------------------------------

Pyrin tämän projektin edetessä luomaan jonkinlaisen "pankin" jossa olisi valmiina yleisesti lukukokemukseen liittyviä tehtäviä ja osalle kirjoista ihan valmiita tehtävä monisteita vastauksineen niitä varten, jotka eivät ehdi kirjoja itse lukemaan tai ainakaan monisteita luomaan. Pahoittelut myös jos ensimmäisten postausten asettelut vaihtelevat keskenään, blogger ei ole aivan yhteistyö haluinen asettelujen kanssa.